Gisteravond was er een tv-uitzending over stijgende laaggeletterdheid bij Nieuwsuur. Morgen, donderdag 13 juni debatteert de Tweede Kamer over dit onderwerp. Hieronder lees je de reactie van de kerngroep van de WSK-Kleuteronderwijs. Deze schriftelijke reactie is door de kerngroep vanmiddag naar de leden van de Commissie OCW met basisonderwijs in portefeuille verzonden. Geef jouw mening over dit onderwerp hieronder. Laat […]
Lees meer
Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs Verslag van ons bezoek aan het Ministerie op 26 maart 2019 Namens het Ministerie: Jan Willem Hengeveld, Annelise Sprenger en Anneke de Wolff Namens de WSK Elly Dienske, Bianca Romberg, Lianne Morssink en Gerda Witte Op de agenda stonden als belangrijkste punten: • Het bespreken van het onlangs gehouden onderzoek over de Pabo-differentiatie Jong Kind- Ouder […]
Lees meer
Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs (WSK) De kleuter is geen schoolkind www.wsk-kleuteronderwijs.nl Aan de heer A. Béguin (directeur Cito), mevrouw J. Visser (directeur Cito) en mevrouw J. Vloedgraven (projectleider ‘Taal voor kleuters’) Betreft: normeringsonderzoek ‘Kleuter in beeld – Taal’ 9 november 2018. Geachte heer Béguin, mevrouw Visser en mevrouw Vloedgraven, De Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs maakt zich […]
Lees meer
Werk- en Steungroep Kleuteronderwijs (WSK) De kleuter is geen schoolkind www.wsk-kleuteronderwijs.nl Aan alle leden en volgers van de WSK Betreft: normeringsonderzoek ‘Kleuter in beeld – Taal’ van het Cito 9 november 2018. Beste allemaal, Wij hebben kennisgenomen van de brief ‘Normeringsonderzoek Kleuter in beeld – Taal: doe je mee?’ van het Cito van 29 oktober jongstleden. Zie https://www.wsk-kleuteronderwijs.nl/wp-content/uploads/2018/11/2018-11-08-brief-van-CITO-plus-bijlage.pdf. […]
Lees meer
Ontzettend goed nieuws vandaag uit Den Haag De Kleutertoets is afgeschaft – een kleuter mag weer kleuter zijn!
Lees meer
Al in groep 2 moet er aandacht zijn voor de vaardigheden die nodig zijn om te leren lezen. Als kinderen die vaardigheden onvoldoende beheersen, dienen ze geholpen te worden, volgens Tom Bakker en Jobien van den Broek-van Nieuw Amerongen. (RD 28-5) We moeten kinderen niet te vroeg laten starten met leeslessen, maar wachten tot ze er rijp voor zijn, bepleit […]
Lees meer