3. Leesrijpheid als voorbeeld van goed onderwijs
Een kind dat op de domeinen ‘schrijven’ en/of ‘lezen’ neurologisch en psychologisch een kleuter is, is niet leesrijp en krijgt in goed onderwijs nog geen leesles. Een kind dat op beide domeinen neurologisch en psychologisch een jong schoolkind is, is leesrijp en krijgt in goed onderwijs leesles. De schrijfproef en de leesproef Het afnemen van de schrijfproef en de leesproef […]
Lees meer